教育點亮希望之光——中南傳媒為南蘇丹量身打造國家教育體系項目案例故事
新華社朱巴4月26日電(記者丁蕾)南蘇丹尚處于炎熱干燥的旱季,位于首都朱巴市中心的圣·基齊托小學(xué)迎來了新的學(xué)期。伊莎貝拉·里夏爾是這所小學(xué)一名英語和科學(xué)科目的老師。
里夏爾通常每天需要給三年級和四年級的孩子們上六節(jié)課,一天下來筋疲力盡。但與往日不同的是,這個學(xué)期,里夏爾將正式啟用新的教學(xué)大綱,這是中國-南蘇丹教育技術(shù)合作項目的一項成果。她告訴記者:“根據(jù)試用情況,新教材能大大減少教師的工作量,同時還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。”
東非內(nèi)陸國家南蘇丹共和國于2011年獨立,被稱作世界上“最年輕的國家”,其教育發(fā)展面臨種種困難。“教育就意味著和平。”南蘇丹教育部次長隆格里奧深知教育對于這個國家的重要性,“南蘇丹非常重視教育,盡管國家動蕩,但教育發(fā)展不能等待。不管有什么困難,我們都要確保教育的投入。”
2018年3月,隆格里奧在湖南省進行訪問時坦言,自國家獨立后,由于資金和人才嚴重缺乏,南蘇丹無法建立新的教材課程體系。根據(jù)南蘇丹官方數(shù)據(jù),小學(xué)階段學(xué)生與教材數(shù)比例約為5∶1,也就是說,每5個學(xué)生才擁有1本教材。中學(xué)階段的教材資源則更為緊張,比例約為7∶1。
“剛到南蘇丹時,我們發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)孩子手上沒有教材,學(xué)習(xí)全靠用本子抄寫黑板上的知識點。”中南出版?zhèn)髅郊瘓F股份有限公司(以下簡稱“中南傳媒”)對接南蘇丹教育技術(shù)合作項目負責(zé)人王濤回憶起最初到南蘇丹一所小學(xué)探訪時的情形時說,“后來才了解到,因為教材稀缺,書本都被學(xué)校老師鎖了起來。每次備課前,這些書才被小心翼翼地拿出來,用完再存進柜子里。”
回國后,王濤迅速向總部提交了匯報材料,愿為中國-南蘇丹教育技術(shù)合作項目加速推進添一把柴。
2017年,由中南傳媒具體承擔(dān)實施的教育技術(shù)合作項目——“為南蘇丹量身打造國家教育體系”正式啟動。該項目包括頂層教育規(guī)劃、教材開發(fā)、教師培訓(xùn)、教育技術(shù)教師培訓(xùn)中心建設(shè)和教材印刷五大板塊。根據(jù)計劃,中南傳媒集結(jié)了國內(nèi)頂尖基礎(chǔ)教育教材編寫團隊,與南蘇丹方面合作編寫一到八年級數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)的教學(xué)大綱,以及一年級的教材及教師用書。
為了讓這套教材更好地發(fā)揮作用,目前已有200名南蘇丹的教育工作者分批來中國接受培訓(xùn)。他們與教材編寫團隊面對面交流,自己先學(xué)習(xí)一遍,回去再傳授給同事和學(xué)生。
圖為三位南蘇丹教育工作者在參觀西安新知小學(xué)期間與在校學(xué)生合影(拍攝于2017年4月6日,中南傳媒提供)
里夏爾2018年曾隨南蘇丹教師團到中國參加培訓(xùn)。對比新舊教材后,她發(fā)現(xiàn)以前的教材是“以教師為中心”,而新教材最大優(yōu)勢是“以學(xué)生為中心”。學(xué)生們在聽完她的授課后,紛紛豎起大拇指。
“我們所堅持的原則,就是充分考慮對方的教學(xué)方式,并在他們需求的基礎(chǔ)上提供支持。我們始終追求的是一種分享合作,而不是以我為主告訴對方要做些什么。”項目技術(shù)總顧問孟鴻偉在受訪時表示。
已過古稀之年的孟鴻偉曾作為聯(lián)合國教科文組織專家多次參與國際上各類教育項目的調(diào)研和測評。在孟鴻偉的指導(dǎo)下,專家工作組多次實地走訪調(diào)研南蘇丹政府官員、專家、學(xué)校老師和學(xué)生,以及當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、國際組織的派駐機構(gòu),掌握了大量一手的信息和材料。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合中國教育發(fā)展的多年實踐經(jīng)驗和理論探索,最終形成三份頂層教育規(guī)劃報告,得到了高度認可和好評。南蘇丹教育部門負責(zé)課程開發(fā)的布倫·丹尼爾表示,按照新的教學(xué)大綱,老師們不再是一味地將知識灌輸給學(xué)生,而更像是一個引領(lǐng)者,幫助孩子們獨立完成學(xué)習(xí),掌握良好的溝通技巧,并且更具有批判性思維。
圖為一位南蘇丹教師與來自北京師范大學(xué)亞太實驗學(xué)校的教師代表進行交流(拍攝于2017年3月21日,中南傳媒提供)
截至2018年5月,中國-南蘇丹教育技術(shù)合作項目共計130多萬冊教材一路漂洋過海,抵達了南蘇丹。
南蘇丹教育部部長約翰·蓋·尤阿評價說:“我想這個項目一定會產(chǎn)生巨大的影響。我們希望最終能達到小學(xué)生人手一冊教材,讓那些飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子們能夠有書本好好學(xué)習(xí)。”
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